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专家分享:少儿学英语要掌握其规律

【点击数:435 更新时间:2014-05-06

      “人的价值在于被需要。在一个用良心做教育的教育机构里,能有机会做一件为下一代教育贡献自己力量的事情,这种被需要的感觉,便是我的价值所在。”——黄莉
      阅读能力,是现在很多高知型父母在子女教育中非常重视的一项能力。
      人一生里在学校读书的时间,小学到大学,不过十几二十年。离开学校后那几十年,全靠自己通过书籍、报刊、网络等众多渠道获取信息,进而运用到自己的学习和工作中去。这个时候,自身学习能力的强弱决定了他/她的核心竞争力。如果孩子们从小就能成为阅读能力和学习能力强的人,那么,他们无论在学校里,还是在社会中都是非常有竞争力的人。这就是为什么高知型父母重视从小培养孩子阅读能力的原因。
      在和众多的家长对于孩子语言学习的沟通中,我感受到现在很多家长都非常有远见。他们对于孩子的英语学习都有一定的成效期待,但这种期待不再局限于对英语考试分数或排名的追求。更多的家长开始关注对孩子英文阅读习惯和阅读能力的培养。然而,他们大部分人苦于没有科学系统的指导方案,不知道如何通过科学正确的方法去引导孩子阅读。
      其实,想要孩子把英语运用得和中文一样自然流畅,就一定要遵循孩子的语言习得规律。
      学龄前 语言发展侧重于听说
      语言的开发,早起步一定优于晚起步,而学龄前的儿童,语言发展的侧重应该放在听说方面。无数的研究都发现,学龄前口语能力越强的孩子上学后阅读能力越强。口语的发展,离不开语言的环境和口语词汇的输入,如果家长单方面认为孩子小,教那么多孩子也不会明白,所以提供给孩子的口语词汇量很小,或者觉得孩子小,上语言班没有什么成效,那么孩子就失去了学习的机会,他的听力理解和口语的发展肯定会受到限制。
      幼儿园里老师为孩子们读故事,口语理解能力强的孩子对于故事的理解更准确到位,能够发觉出新的词汇,询问老师是什么意思,进而习得新词汇。口语理解能力弱的孩子完全跟不上老师的节奏,觉得老师语速快,又有很多内容听不懂,到处都是陌生词汇,自然学习的兴趣和注意力就不会高。
      正确的做法是:
      针对学龄前幼儿的认知水平和兴趣爱好,以歌曲和小故事阅读为载体,重点训练学生听力理解及口语表达的能力。
      这些歌曲和小故事是用来“磨耳朵”的。因为歌曲在哼唱的过程中,因为韵律和节奏,肯定会有一些词的发音被弱化。依次点读能够帮助学生正音,并且建立阅读“从左到右,从上到下”、“词与词之间有空格”的常识。
随后,要求孩子们打开自己的小书,看着书上的英文依次“指读”,让孩子们知道自己嘴上说的那个词到底长什么样儿。这样的视觉刺激帮助孩子建立了单词“音”与“形”的对应。

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