高一物理学习方法

【作者：汪教员,编号5743 更新时间：2019-11-24】

由初中升入高中，学习物理的积极性很高，但经过一段时间的学习，发现自己虽然很努力，但学习效果却不好，很多学生不解：为何初中物理学的还可以，到了高中却常常不及格，时常有问题分析"听得懂，不会做"，甚至"怎么也听不懂"的抱怨。很多高一学生感觉高中物理跟初中物理大不一样，普遍认为高中物理难学。高一物理是整个高中物理学习的基础，因此，作为高一学生在学习物理时，应该注意与初中物理学习的不同，掌握一些高中物理的学习方法。

1、端正心态，正确的面对高中物理学习。

由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。

2、高一学生，在学习新课的过程中，应注重基础，课堂上老师讲的很明白，你也听的很明白，千万不要认为这样就算学会物理了，它只占三分之一。第二个环节，要学会和同学、老师之间交流，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。第三个环节，要学会自学，这一点很重要，它可以让你终生受益。三个环节都做的很好，想学不好物理都很难。爱因斯坦说：“忘掉书本上和课堂上学得的知识,剩下的就是素质。”从某种意义上讲，物理并不都是老师讲会的，而是你自己想会的。当然，一开始你的想要在老师的指导之下进行。看书是一个好习惯，老师每讲完一节课，你要看懂书上的每一句话，每一幅插图。做会书上的每一道习题。“书读百遍，其意自现。”

3、做好初高中物理知识的过渡。

高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。学生应及时顺应新知识、转变思维方式，辨析速度和速率、位移和路程的区别，用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构，避免人为的"走弯路"加高学习物理的台阶。

4、要重视物理实验，不仅重视实验的结果，更要注重实验的过程，例如：对“匀变速直线运动”这个实验。器材有：平木板，打点计时器，小车，纸带，刻度尺等。让小车从倾斜木板滑下，纸带记录打点时间，测出位移后，在坐标纸上描点作图象，要注意坐标横轴的选取。为了便于分析，是以时间为横轴还是以时间的二次方为横轴（这里面包含着数据处理的灵活性和直观性问题）。关于误差、处理数据、实验思想构思等问题都可让你在实验中得到锻炼。这比花时间解几十道题要强得多。因为我们要的是你处理实际问题的能力和方法，而不是会不会解习题。“只是告诉你，你会忘记；只是演示给你，我会记住；如果让你参与其中，你就会明白。”学校为你提供的实验机会不多，无论是演示实验，分组实验，还是课后小实验，都要认真对待。

5、要重视单元检测和模块检测。每学完一章或一个模块都要有一个结束感和成就感。对检测中出现的问题及时解决，落实好考后一百分，或专门建一个纠错本，效果也不错。循续渐进，在不知不觉中，你的物理成绩会不断提高。光做题是学不会物理的，不做题更是学不会物理的。学物理是上道晚，入门慢，需要一个漫长的，痛苦的量变过程，过了这一关就好了。具体到解题，我的体会是建立模型后，要弄明白受力情况和运动情况。对受力和运动的分析怎样强调都不过分。这一点很重要。所谓的难题实际上就是受力很复杂，运动也很复杂的题；中等难度的题就是受力很复杂，运动很简单，或者受力很简单，运动很复杂的题；简单题就是受力和运动都很简单的题，如此而已。另外，要围绕学科主干知识多作一些中等难度的典型题，熟悉基本的解题方法，解题规范化，提高准确率和解题速度。这一点也很重要。