一年级数学期中复盘：孩子丢分的原因，往往藏在这些细节里

期中考试结束后，卷子发回来的那一刻，很多家长都会盯着那个分数，心里五味杂陈。

有的孩子考了九十几分，家长觉得理所当然；有的孩子考了七八十分，家长就开始焦虑——是不是上课没认真听？是不是上课没认真听讲？是不是上课没认真听讲？

但如果你真的把那张卷子拿过来，一题一题地看，你会发现：孩子丢分的原因，往往不是"粗心"两个字能概括的。

今天这篇文章，我想结合一份一年级的期中试卷，从每一道题出发，跟大家聊聊那些被我们忽略的细节。

希望看完之后，你能对孩子眼下的数学学习，有一个更清晰的判断。

直接写得数：口算功夫在平时

直接写得数这道题，说白了就是比谁算得快、算得准。

平时让孩子天天练口算，所以大部分孩子这道题几乎没有出错，只有个别孩子失分。

看起来这道题没什么好分析的，但我还是想说一句：一年级的口算，是整个小学数学计算能力的根基。

20以内的加减法，孩子要做到"脱口而出"，而不是扳着手指头想半天。

如果孩子现在开始扳手指，那到了二年级学100以内的加减法，三年级学多位数运算，就会越来越吃力。

所以哪怕这道题这次全班都没怎么丢分，回家也请坚持每天花5分钟练一练口算。

不需要做很多题，20道就够，关键是速度和准确率。

填一填：题意没读懂，分数丢得最可惜

填空题这次失分最多的是第一小题。

题目要求：画5个圆，分成不同的两堆。

听起来很简单对不对？5个圆分成两堆，可以是1和4，也可以是2和3。

但"不同的两堆"这四个字，很多孩子根本没理解。

有的孩子分成2和3，又分成3和2，这算不算"不同"？从数学角度来说，算同一种分法，因为只是顺序换了。

但孩子不懂。

还有一部分孩子压根不知道要干什么，画完之后不知道怎么分，最后乱涂一通。

这里暴露出来的问题，是孩子读题、审题的能力。

一年级的孩子识字量有限，数学题目里常常会有一些"关键词"，比如"不同""最多""最少""再""还剩"等等。

这些词孩子不认识，题目就读不懂，题目读不懂，答案自然就写不对。

建议家长以后陪孩子做作业的时候，不要只盯着答案对不对，多问一句："这道题让你做什么？"

让孩子用自己的话把题目复述一遍，比做十道题都管用。

第二小题是比图形多少，特别是（）比（）多，里面要填图形名字。

有孩子直接在里面填了数字，为什么？因为孩子平时做的题都是"3比2多"这种形式，习惯了，看到括号就写数字。

这就是典型的"套题型"——孩子不是在理解题目的意思，而是在套自己见过的模式。

模式一旦换了，孩子就懵了。

所以家长以后辅导孩子的时候，不要让孩子死记硬背"这种题就这么做"，要让孩子真正理解"为什么这么做"。

选一选：生活经验也是数学能力

选择题第1小题，把不同类的圈出来。

题目里可能有苹果、橘子、茄子、胡萝卜等等。

有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜。

为什么？因为孩子分不清蔬菜和水果，把胡萝卜当成了水果。

这个问题看起来是常识问题，其实背后是孩子的生活经验。

如果孩子平时很少接触蔬菜水果，或者家里从来不让进厨房，那孩子对"蔬菜""水果"这些概念的认知就是模糊的。

数学不光是算数字，数学是和生活连在一起的。

一年级的题目特别喜欢考分类、比较、找规律，这些都需要孩子有一定的观察能力和生活积累。

建议家长平时多带孩子逛逛超市、菜市场，一边买菜一边跟孩子说："这是西红柿，属于蔬菜；这是苹果，属于水果。"

不要觉得这跟学习无关，这些点滴都是在给孩子积累数学的语言。

第2小题，在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。

有孩子不会比较。

一年级的孩子还没有"质量"这个概念，更别说比较轻重了。

这道题考的是孩子的观察能力和推理能力——比如大象肯定比小狗重，一个铁球肯定比一个棉花球重。

家长平时可以让孩子掂一掂不同的东西，感受一下"轻"和"重"。

看图写算式：观察力比计算更重要

看图写算式这几道题，很有意思。

第4题是划圆圈，划掉几个还剩几个。

有孩子划去2个圆，但题目其实要划去3个，孩子观察不仔细，把数字看错了。

第5题是连续性的变化，原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只。

有孩子不懂"飞走"是什么意思，有孩子不懂"飞来"是什么意思，最后列式五花八门。

这道题考的是孩子对"动态变化"的理解。

一年级孩子很难理解"先飞走5只"是在5的基础上减少，再"飞来2只"是在减少的基础上再加。

这个思维过程，对一年级的孩子来说确实有点难。

但这就是数学思维的开始——孩子要学会把一个复杂的事情分解成几步，然后每一步对应一个算式。

家长辅导这类题的时候，可以用孩子喜欢的东西来演示。

比如拿出5个积木，当着他的面拿走2个，问他："还剩几个？"

然后再放回去1个，再问他："现在有几个？"

让孩子亲眼看到这个变化过程，比讲十遍题目都管用。

解决问题：失分重灾区，背后是思维能力的欠缺

说说解决问题，这是一年级期中考试丢分最严重的一道大题。

一班错了80题，二班错了67题，平均每人失分8分以上。

为什么这道题丢分这么严重？

因为这道题考的不是计算，而是综合能力。

题目常常把图画信息和文字信息混在一起，要求孩子既要听讲仔细、观察仔细，又要会动脑思考。

这对刚入学两个多月的孩子来说，确实有点难度。

比如题目说："小明有3个苹果，妈妈又给他4个，小明现在有几个苹果？"

孩子要先看懂图，再读懂文字，然后知道"又给他"是"增加"的意思，最后列式3+4=7。

这个过程对大人来说很简单，但对一年级的孩子来说，每一步都可能出错。

有孩子看到数字就加，结果3+4+1=8，因为图里还有一个小朋友。

有孩子不知道"一共"是加起来的意思，结果减法做出3-4=-1。

这些问题背后，反映的是孩子思维能力的欠缺。

今后怎么办？这三条建议请收好

第一，重视孩子上课听讲的训练。

一年级的孩子注意力集中时间很短，可能只有15-20分钟。

但数学课的信息量往往很大，老师讲例题、讲方法、讲注意事项，每一个环节都很重要。

家长要培养孩子"会听、会看、会说、会记"的习惯。

会听：听清楚老师说的每一句话，特别是关键的条件。

会看：看清楚题目里的每一个图、每一个数字。

会说：能用完整的句子复述题目。

会记：把重要的方法记在脑子里。

这四个"会"，是孩子学习任何学科的基础。

第二，加强口算和计算能力的训练。

计算是数学的基本功，基本功不扎实，难题就更做不出来。

家长每天花5-10分钟陪孩子练口算，从20以内到100以内，循序渐进。

关键是坚持，一天都不能断。

第三，重点培养孩子的思维能力。

一年级的数学看似简单，其实是在给孩子打地基。

地基打不好，房子盖不高。

家长平时可以多跟孩子玩一些益智类的游戏，比如：

- 拼图

- 找规律

- 分类游戏

- 简单的数独

这些游戏都能锻炼孩子的思维能力。

另外，遇到孩子不会的题，不要直接告诉答案，要引导孩子自己思考。

比如问孩子："你觉得应该怎么做？""为什么这么做？""还有没有其他办法？"

这三个问题，能让孩子的大脑转起来。

一年级的数学考试，分数真的没那么重要。

重要的是孩子在这张卷子里暴露出来的问题——是审题不仔细，是概念没理解，是生活经验不够，还是思维能力欠缺。

找到问题，才能解决问题。

希望这篇文章能帮到正在为孩子数学发愁的家长。

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