后台经常有妈妈留言，说孩子一二年级成绩挺好的，怎么一上三年级，作业开始磨蹭了，考试也时不时“翻车”，作文写不出来，阅读题丢分，家长急得睡不着觉，孩子也跟着蔫了。

每次看到这类留言，我都会想起一位从教多年的小学语文老师说过的话：小学六年，最容易被家长忽略的转折点，就藏在二年级升三年级的那道坎里。

今天想跟大家认真聊聊这件事。

为什么偏偏是三年级

很多家长有个习惯性的认知：孩子上学嘛，一年级打基础，二年级顺一顺，三年级该稳步向上了。

真实的情况往往要复杂一些。

小学阶段通常分成三段：一二年级是低段，三四年级是中段，五六年级是高段。从低段到中段，孩子的学习内容、学习方式、思维要求，都在悄悄地发生变化，只是这种变化来得比较隐蔽，很多家长等到孩子成绩下滑了，才后知后觉。

变化到底发生在哪里？

先看知识层面。一二年级的语文，学的主要是拼音、生字、词语，读几遍、抄几遍，只要孩子肯下功夫记，成绩一般差不到哪里去。这个阶段考的是“记住”，拼的是态度。

到了三年级，画风变了。作业本上开始出现大量“活”的题，一题多解，答案开放，没有唯一的标准。孩子光靠死记硬背已经不够用了，他得理解，得思考，得学会从不同角度去琢磨问题。

再看能力层面。三年级开始练写作文了，这对孩子是全新的挑战。写作文要有话可说，有内容可写，靠的是平日里一点一滴的语言积累。积累不够的孩子，一提笔就发愁，憋半天写不出三行字。而阅读理解的要求也水涨船高，读不懂、读不透，分数自然就下来了。

学习内容变多了，变难了，变“活”了，这就是三年级孩子面对的现实。

低段拼勤奋，中段拼方法，高段拼能力。孩子站在这条坡道上，光靠自己往往爬不上去，需要家长在旁边扶一把。

那些说“今天没作业”的孩子，后来怎么样了

有个现象特别值得家长留心。

三年级的孩子，自我意识开始萌芽，有的孩子为了逃避写作业，会在家长面前耍点小聪明：今天老师没布置作业；我在学校已经写完了。

前几天有位老师分享过一个细节：有的孩子为了多玩一会儿，几天的作业花半个小时就“解决”了；还有的孩子，先玩个痛快，等第二天要上学了，一大早跑到学校匆匆补作业应付检查。这样的作业，字迹潦草、错处百出，质量可想而知。

一二年级的时候，这些小伎俩危害还不大，因为知识点简单，混一混也能过关。到了三年级，漏洞越积越大，等家长发现的时候，孩子可能已经掉队了。

所以从三年级开始，家长需要比以前更上心地关注孩子的作业情况。督促孩子放学后先完成作业，写完了家长看一眼、签个字，这个动作看似简单，对孩子来说既是一种督促，也是一种习惯的养成。

玩是孩子的天性，这无可厚非。可孩子毕竟还小，自控力有限，如果家长忙于工作、疏于引导，孩子很容易被电视、游戏牵着走，把学习忘在脑后。习惯一旦松掉，再想收紧，要花好几倍的力气。

给孩子信心，比给孩子压力更重要

聊到这里，有妈妈可能会问：那我是不是要盯得更紧、管得更严？

方向恰恰要想清楚。

孩子的成绩有好有坏，这是个体差异决定的。有的孩子不肯学，导致成绩差，该批评要批评；可还有一类孩子，学习已经非常用力了，成绩却不怎么理想。对这样的孩子，最忌讳的就是一味泼冷水。

一个本来就努力却暂时看不到回报的孩子，最需要的是被看见、被鼓励。如果家长天天盯着分数数落，孩子很容易对学习产生反感情绪，越学越怕，越怕越学不进去，陷入恶性循环。

面对成绩暂时落后的孩子，家长更该做的，是陪孩子一起找到问题出在哪里——是基础知识没打牢？是课外阅读太少？还是做题方法不对？找准了症结，一点一点补，孩子才有翻身的可能。

分数考得高，提醒孩子别自满；分数考得不理想，别急着发火，坐下来跟孩子一起研究问题在哪儿。把每一次考试都当成一次诊断，孩子的进步才有抓手。

三个具体的建议，家长可以照着做

结合这位一线老师的经验，我想给三年级孩子的家长几个具体的建议。

一、让孩子多读健康有益的课外书。

前面说了，三年级开始写作文，写作拼的是积累。积累从哪里来？从一本一本的课外书里来。一个从小泡在书里的孩子，提笔不会没话说。阅读这件事，越早开始越好，三年级正是关键的养成期。

二、多和老师沟通，别做“两头瞒”家长的旁观者。

班级孩子多，老师和家长的联系不可能事无巨细。家长主动一些，多了解孩子在校的情况，才能做到及时教育。最让人惋惜的，是有的孩子在家长和老师之间“两头瞒”，家长蒙在鼓里，老师不知实情，孩子自己落得逍遥自在，结果可想而知。信息畅通，教育才有的放矢。

三、创造良好的家庭氛围，多陪伴、多沟通。

尽量抽时间跟孩子在一起，善于发现他们的长处，耐心引导他们正视自己的不足。孩子感受到被尊重、被理解，才愿意把心里话说给父母听。一个关上了心门的孩子，家长说的话再对，也进不到他心里去。

家有家法，校有校规，班级有班级的纪律。没规矩不成方圆，这些规定是孩子提高成绩的保证。要让孩子明白，一个懂得规矩、自觉遵守规矩的人，才能时刻按照规矩办事，才能让自己真正进步。

教育孩子是老师的责任，也是家长的责任。孩子在学校接受教育、取得进步，是老师的心愿，也是父母的心愿。这两股力量拧成一股绳，孩子才能走得稳、走得远。

三年级的这道坡，每个孩子都要爬。有的孩子爬得快一些，有的孩子爬得慢一些，都不要紧。要紧的是，当他爬得吃力的时候，回头能看到父母站在坡下，稳稳地托着他。

愿每一个孩子，都能在父母的陪伴下，稳稳地跨过这道坎。

与各位父母共勉。