初一：培养习惯，巩固基础，提前预备初二
初二：梳理归纳，查漏补缺，提前备战中考
初三：突出重点，精讲考点，冲刺名校初一：知识量增加，难度加大，新生活的适应
应对：强调初一的基础性，初二，初三从初一发展而来，最终会影响中考，占中考的比例性。名思通过知识点测评，个性化测评找到孩子问题，挑选适合的老师进行辅导。

 初一年级的学生

 1.小学学习属于模块化，而初中学习更加系统，前后知识的衔接很关键，所以需
要培养良好学习习惯。

 2.初中课业量是小学的3倍，课程数量和内容都大大增加，这对学生的学习适应能力是很大的挑战，这要求初一新生面对更多课程能够尽快适应和及时消化。

 3.小学教育注重德、智、体全面发展，以评优来体现，而初中以升学为目的，更
加关注学习分数。

 4.初一学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：

 数学不再依赖少量的题型模板，而是出现了方程、函数等初步抽象的概念，对逻辑、数形、归纳都开始涉足；从“数”向“代数”理解的转变，尤其要熟练掌握一元一次方程和方程组，同时初步了解几何知识，为初中数学打下坚实的基础；
英语在单词、语法、发音方面的要求明显提高，开始注重读写和语言的实际运用。需要加强词汇、句型和语法学习，尤其要加强阅读和听力，开始进行英文写作

 语文从机械背诵转向感悟、理解，课文从几百字发展到上千字，阅读和作文都上了一个台阶，诵读和自读课文明显增多，部分课文篇幅明显加长，达到上千字，而且对于阅读、写作和说话能力要求提高。

 5.学生需要根据自身实际制定新学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。

 初二：加入物理，成绩下滑.

应对：是初中阶段分水岭，数学中的二次根式是中考的重点。成绩下滑提高起来比较容易。

 初二年级的学生

 1.初二课程增加了物理，学生的学习压力加大，而且初二课程大约覆盖60%的中考考点，学生在初二将迎来两极分化的挑战，原来95分以上的学生会有60%以上成绩下降。需要尽早规避初二被分化，避免出现“初三天上地下”的被动局面；因此，提前占领初二制高点，从容应对两极分化，是初二学生的战略要点。

 2.初二课程进度明显加快，知识难度明显加深，具体表现如下：
数学根式分式以及数学几何内容的加入，尤其大量涉及几何辅助线，容易使初二新生产生几何恐惧症；三角形辅助线、勾股定理、二次根式为学生的思维和运用能力提出更高要求；初二数学占中考数学考点的60%

 英语单词和语法量上升，初二的词汇量是初一的1.5倍；运用难度加大，集中了中考的四大难点；

 物理新学科的开设，增加了学习压力，同时物理学科的知识点多、概念多，知识点衔接紧密，对实验能力要求较高；提前学习有助减少一项竞争负担；
语文教材难度加大，知识面广，逐渐涉及中考范围的重点文言文。阅读和写作量加大，做好文言文虚实词的积累；

 3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。

 初三：加入化学，各科成绩平衡问题

 应对：早期：可针对弱项辅导，填补漏洞，巩固新的知识。晚期：针对成绩提高较快的科目，以提高总分，应对中考为主要目的。

1.学生到了初三，课程增加，时间紧张，难度增加，对于短时间内提高学习成绩的需求非常迫切。

2.作为初中最后的冲刺阶段，学习强度加大，具体表现如下：

 数学二次函数与方程、几何综合问题是中考的压轴题，需要加强圆和锐角三角形函数的解题能力；

 英语各类时态、非谓语动词挑战学生的实际辨识和运用，阅读完型所占分值

 进一步提高；加强英语阅读，掌握正确的时态与语态用法；

 物理题型逐渐出现大型综合类问题，也是中考压轴题的组成部分；电学知识在中考所占比例很大，对于大型综合类问题的处理能力也需加强；

 化学作为初三新开学科，需要熟记元素符号、化学式和方程式等；

 语文作文和阅读的要求提高，需要深入了解实虚词及古代文化常识；

 3.学生需要做好中考前的总复习，全面把握中考考纲，梳理初中知识体系，制定备考方案。