小学三年级英语教学：探索与实践

【来源：易教网 更新时间：2025-07-06】

在教育的广阔天地里，小学三年级英语教学无疑是一片充满挑战与机遇的沃土。这个年龄段的孩子，如同初升的太阳，充满了好奇与活力，但同时也伴随着注意力易分散、自我控制能力较弱的特点。作为教师，如何在这片沃土上播种知识，激发兴趣，让英语之花在孩子们心中绚丽绽放，是我们不断探索的课题。

本文将结合教学实践，分享一些针对小学三年级英语教学的反思与改进策略，希望能为同行及家长们提供一些启示。

一、理解孩子，把握教学节奏

小学三年级的学生，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物充满兴趣，而对枯燥乏味的记忆和背诵则容易产生抵触情绪。因此，在英语课堂上，实物教学和图片教学显得尤为重要。

比如，在教授水果、动物等词汇时，我们可以携带真实的水果、动物玩具或使用色彩鲜艳的图片，让孩子们在视觉和触觉的双重刺激下，更加深刻地记住这些单词。

此外，设计有趣的教学情境和游戏活动也是吸引孩子注意力的有效手段。例如，在教授日常用语时，我们可以模拟超市购物、餐厅点餐等生活场景，让孩子们在角色扮演中自然地学习和运用英语。这样的教学方式不仅让课堂变得生动有趣，还能让孩子们在实践中感受到英语的实用性和趣味性。

二、反思教学，优化策略

尽管在课堂上，孩子们表现得热情高涨，积极参与，但课后反馈却往往不尽如人意。这让我们不得不反思，是不是我们的教学方法还存在不足？通过单元测试，我发现孩子们虽然能够跟着磁带读出对话和单词，但一旦脱离了磁带，面对单独的句子或单词时，却往往读不出来，更不知道其汉语意思。

这暴露出我们在教学中过于依赖听觉输入，而忽视了视觉和动手能力的训练。

针对这一问题，我采取了以下改进措施：

1. 指读训练：在要求学生跟着磁带读对话和单词时，我要求他们用手指着书本上的内容，读到哪指到哪。这样，孩子们在听觉输入的同时，也有了视觉的辅助，有助于加深记忆。

2. 分角色朗读：通过男女生分角色读或个人读的方式，增加孩子们参与课堂的机会，同时也避免了部分学生偷懒、读滑句的现象。

3. 板书辅助：将每节课的重点内容写在黑板上，并对应上汉语解释。这样，孩子们在听和说的同时，也能看到文字，有助于他们建立英语与汉语之间的联系，提高阅读理解能力。

4. 课后监督：鼓励孩子们在课下听磁带、读课文，并要求家长签字监督。这样，不仅保证了孩子们课下的学习时间，也让家长参与到孩子的学习过程中，增强了家校共育的效果。

三、激发兴趣，保持学习动力

如何长时间地保持孩子们的学习积极性，是每个教师都会思考的问题。在我看来，表扬和奖励是一种非常有效的手段。但表扬和奖励并非简单的“你真棒”或“奖励一颗小红花”，而是需要精心设计，让其真正发挥激励作用。

1. 具体化表扬：当孩子们表现出色时，我们要具体指出他们哪里做得好，比如“你今天的发音很准确”、“你参与角色扮演时非常投入”等。这样的表扬更加具体、有针对性，能让孩子们感受到自己的努力得到了认可。

2. 多样化奖励：奖励不一定非得是物质上的，也可以是精神上的。比如，我们可以设立“英语小明星”的称号，每周评选一次，让表现优秀的孩子获得这个荣誉；或者，我们可以为孩子们准备一些英语小故事、儿歌等作为奖励，让他们在享受乐趣的同时，也能学到更多的英语知识。

3. 建立成长档案：为每个孩子建立一个成长档案，记录他们在英语学习过程中的点滴进步。这样，孩子们可以清晰地看到自己的成长轨迹，从而增强自信心和学习动力。

四、探索创新，提升教学效果

除了上述措施外，我还在不断探索和实践新的教学方法，以进一步提升教学效果。

1. 利用多媒体资源：随着科技的发展，多媒体资源在英语教学中的应用越来越广泛。我们可以利用动画、视频、音频等多种形式，为孩子们创造一个更加生动、有趣的英语学习环境。比如，在教授英语歌曲时，我们可以播放动画版的MV，让孩子们在欣赏音乐的同时，也能看到歌词和画面，有助于他们更好地理解和记忆。

2. 开展小组合作：小组合作是一种非常有效的学习方式。我们可以将孩子们分成小组，让他们在小组内共同完成任务，如编写英语小对话、制作英语手抄报等。这样，孩子们在合作中相互学习、相互帮助，不仅能提高他们的英语水平，还能培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 融入文化元素：英语不仅仅是一种语言工具，更是一种文化的载体。在英语教学中，我们可以适当融入一些英语国家的文化元素，如节日习俗、饮食习惯等。这样，孩子们在学习英语的同时，也能了解到不同国家的文化差异，拓宽他们的国际视野。

五、家校共育，形成教育合力

我想强调的是家校共育的重要性。孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。作为教师，我们要积极与家长沟通，了解孩子在家中的学习情况，同时也要向家长传授一些有效的家庭教育方法。比如，我们可以建议家长在家中为孩子创造一个英语学习的环境，如播放英语儿歌、观看英语动画片等；

或者，我们可以鼓励家长与孩子一起进行英语亲子阅读，增进亲子关系的同时，也能提高孩子的英语阅读能力。

小学三年级英语教学是一项充满挑战与机遇的工作。作为教师，我们要不断反思自己的教学方法，优化教学策略，激发孩子们的学习兴趣，保持他们的学习动力。同时，我们也要积极探索创新的教学方法，提升教学效果。更重要的是，我们要与家长携手共进，形成教育合力，为孩子们的成长撑起一片蓝天。

让我们共同努力，让英语之花在孩子们心中绚丽绽放！