外语退出统一高考是伪命题：对农村娃不公平

【来源：易教网 更新时间：2014-05-19】

　　中国教育学会会长顾明远透露，全国执行高考新方案，不会在2016年，而是2017年。语文、数学在新高考里，分量加重，这是两门必考科目。英语不再参加统一高考，而是由社会机构组织考试，学生高中三年可以考多次，成绩和大学英语四六级一样分等级。

　　这则新闻被媒体报道出来之后，顾明远教授认为媒体存在误读。他指出两点，一个是具体方案还没有拿出来，再一个是英语只是不参加统一高考，不等于退出高考。网友误读的背后，我想可能是对改革有着更进一步的期望，期望把英语彻底赶出高考。

　　很遗憾我没赶上英语改革的好时候，想当年高考要是没有英语这一科，我也许能够考上更好的学校。换句话说，对于当年的我来说，英语退出高考是件好事，但是对于全体考生来讲，可能就不是这样了。人们为什么希望英语退出高考，有文化上的原因，但更多的恐怕是想要为学生减负。对此我只能说，让英语退出高考恐怕达不到减负的目的。学生的学习压力并非来自某一学科，而是来自应试教育本身，来自残酷的高考。把英语取消了，省出来的时间学生就能自由支配了吗？显然不可能。所以，高考取消英语和学生减负之间，没有必然的联系。相反，当高考科目失去了英语，其结果很可能是让学生们的分数更加接近，竞争更加残酷。

　　可以说，英语和数学这两个科目，在高考中起到了拉分数、划等级的作用。而更为重要的是，这两门科目成为了农村考生与城里考生竞争的利器。北大的郑也夫教授曾经讲过他的研究生的一番言论，那个农村出来的博士生就明确表示反对英语退出升学考试。他的理由很简单，对于各方面教育资源无法和城里相比的农村考生来说，英语和数学这两门科目所需要的成本是最低的，只需要聪明和刻苦就可以了。而其他学科，物理、化学是需要实验的，语文是需要环境熏陶的。这让人想到了古代科举的八股取士。在我们批评八股文内容的僵硬腐朽时，我们忽略了它的功能性，不管你是官二代、富二代，还是泥腿子，就那么几本四书五经，读通背熟了，你就有机会登堂入室，这让底层民众不用付出太多的经济成本，就能够向上流动，改变命运。英语和数学也是这样，农村的天才孩子们，有机会弥补城乡在教育资源上的差距。如果轻言取消，就可能忽视了这科目对教育公平的促进。

　　说完了我对英语退出高考的一点看法之后，再来看看这次改革。这显然是一次渐进式的改革方案，步子迈得远没有网友们想象的那么远。但在我看来，这个改革方案最大的价值是为我们提供了选择的空间。首先，高考变成了类似于四六级的社会化考试，三年之内可以考多次，这实际上就大大降低了一考定终身的那种偶然性与残酷性。

　　也有人会问，就算是多次考试，但就像四六级一样，如果用人单位就是看重英语成绩，学生们就只能一次次去考，寻求高分，这岂不是反而折腾了学生？我想这就涉及到了选择的另一方———高校。在过去的高考中，统一的分数很可能让某些特殊人才因为英语不行而挡在高校之外。那么现在，英语作为一个变数，选择权到了高校手里。学校这时候就像是用人单位，可以根据各学科不同的需要设定录取英语等级，这完全可以提前公布出去，那么青睐这一学科的学生只要在三年里达到这一等级就可以了。而学校也有机会把那些偏科的天才招进来了。我想应该不会所有的学校都把等级定得高高的吧。

　　英语这门学科被单独拿出来加以改革，意义还不仅仅在于对学生会有怎样的影响。我想更大的意义在于提供了一个样本。很多人反对取消高考，因为尽管高考有着这样那样的问题，但它仍然是一个最不坏的政策，因为它最大程度上保证了公平。越多的自主权也许就意味着越多的暗箱操作可能。那么这次英语这一门学科的改革，给了我们一个观察的切面，让我们有机会看看这样的模式是否适应我们的国情，高校和学生面对这样的改革又会有怎样的适应。然后我们才会明白未来的选择，走出去还是退回来。