怎么培养孩子学习习惯，如何有效培养孩子的学习习惯

【来源：易教网 更新时间：2024-07-23】

学习习惯的重要性

学习习惯是在学习过程中形成并发展的一种自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯对学生的学习起到积极的促进作用。首先，良好的学习习惯可以激发学生的学习积极性和主动性，使他们对学习更有热情和动力。例如，当学生养成每天定时复习的习惯，他们会更有自觉去完成学习任务。其次，良好的学习习惯有助于学生形成学习策略，提高学习效率。比如，学生通过不断的练习和总结，可以找到适合自己的学习方法，提高学习的效果。再次，良好的学习习惯可以培养学生的自主学习能力。当学生有了自主学习的习惯，他们可以独立思考，主动探索，解决问题。最后，良好的学习习惯有助于培养学生的创新精神和创造能力。当学生习惯于思考和探索，他们就有了更多的机会去发现问题并提出解决方案，培养了创新和创造的能力。

一、学习经验论的盲目性

学习经验论是对经验学习的一种理论观点。它强调学生通过直接经验来获得知识和技能，而不是通过被动接受的方式。然而，学习经验论存在一定的盲目性。学习经验论片面夸大了感性经验在认识中的作用，忽视了理性在认识中的重要性。事实上，感性认识和理性认识是相互依存的，不能割裂开来。只有将感性和理性相结合，才能得到全面准确的认识结果。

二、学生应该学什么？

学生的学习应该包括知识、技能和品德的培养。知识是学生学习的重要内容，它是学生认识世界的基础。技能是学生学习的关键，它是学生应用知识解决问题的能力。品德是学生学习的目的，它是学生做人的修养和道德观念的培养。

著名哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这句话强调了教育的目的是唤醒学生的潜能，帮助他们发挥自己的才华和创造力。著名教育家张伯岑也曾说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”这句话强调了教育的目的是培养学生的品德和价值观。

三、如何养成上课提问的习惯

在学习中，提问是培养学生思维能力和学习能力的重要方法。然而，许多学生缺乏提问的习惯。他们更习惯于被动接受知识，而不愿意主动思考和质疑。那么，如何帮助学生养成提问的习惯呢？

首先，鼓励学生提出问题。学生提问是学习的第一步，教师和家长应该鼓励学生敢于提问，不怕问错。其次，抓住学生的好奇心和注意力。学生提问往往是因为他们对某个问题感兴趣，教师和家长应该抓住这个机会，引导学生更深入地思考和提问。同时，帮助学生独立思考。教师和家长应该引导学生自己思考问题，而不是只给出答案。这样可以培养学生的思维能力和独立思考的能力。

四、如何养成作业、考试认真的习惯

作业和考试是学生学习的重要环节，也是培养学生学习习惯的关键。然而，许多学生缺乏对作业和考试的重视，导致学习效果不佳。那么，如何帮助学生养成作业和考试的认真习惯呢？

首先，制定学习计划，培养学习自觉性。学生在学习过程中应该制定合理的学习计划，明确学习目标，并按计划进行学习。其次，夸奖孩子，给予正面激励。当孩子完成作业或取得好成绩时，家长和老师应该给予积极的反馈和鼓励，增强孩子的自信心和动力。最后，检查和指导孩子的作业。家长和老师应该检查孩子的作业，及时发现和纠正错误，帮助孩子提高学习水平。

五、如何养成预习的习惯

预习是学生主动获取知识的重要方法，可以提高学习效果。然而，许多学生缺乏预习的习惯。那么，如何养成预习的习惯呢？

首先，提前准备学习材料。学生在上课前应该提前阅读教材和课件，了解课程内容和重点。其次，提出问题和目标。学生在预习过程中应该提出自己的问题和学习目标，明确学习的目的和重点。最后，参与课堂讨论。学生在课堂上应该积极参与讨论，主动提问，与教师和同学进行交流，深化对知识的理解和应用。

提高学习效率的方法

1、提高预习水平

在课前做好预习工作，可以帮助学生有针对性地记笔记，避免盲目地记下上课内容。这样不仅可以节省听讲和思考问题的时间，还可以加深对知识的理解和记忆效果。

比如，在学习数学的时候，学生可以在预习时用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。通过这种独立思考，学生可以建立起初步的印象，再加上教师课堂的讲解和分析，会更好地记住知识内容。

2、培养自学能力

预习是一个独立阅读和思考的过程，可以帮助学生逐步提高自学能力。通过预习，学生可以独立地接触新知识，发现问题并解决问题。这种自主学习的能力对学生的学习发展非常重要。

比如，学生可以在预习时根据自己的理解整理出问题，然后在课堂上提问或与其他同学讨论，进一步加深对知识的理解。

3、增强记忆效果

预习时，学生已经对知识进行了独立思考，建立了初步印象。在课堂上，通过教师的讲解和分析，可以进一步加深对知识的理解，提高记忆效果。

比如，在学习历史的时候，学生可以在预习时对历史事件进行简单梳理，然后在课堂上通过教师的讲解，将这些事件的背景、原因、影响等方面进行深入理解，从而提高记忆效果。

养成错题管理的习惯

专家建议学生要养成整理错题的习惯，这样可以将犯过的错误变成宝贵的学习资源。养成整理错题的习惯并不容易，需要一定的坚持和努力。

首先，作为父母，需要搞清楚整理错题的要求，了解哪些错题是需要整理的，以及如何进行整理。整理错题不应该成为一项任务，而是为了更好地消化和理解知识。

具体的方法可以是每周进行一次小结，将每天记录下来的错题浏览一遍，对完全弄懂的题目打上“√”，对不完全明白的题目打上“?”，对不知道为什么一直没有弄懂的题目打上“×”。

然后，每个月进行一次中结，将其中的“?”级题目想办法彻底解决弄懂，对已经觉得可以消灭掉的题目降级为“√”，对没有发现新的解法的题目升级为“?”。

最后，每个学期进行一次总结，将一个月一中结中的“?”级题目整理出来，不惜一切代价消灭掉，再将周小结和月总结中的“?”级、“×”级题目从头思考一遍，找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。

通过这样的方法养成错题管理的习惯，可以帮助学生更好地消化和理解知识，提高学习效率。

养成总结归纳的习惯

很多学生只知道苦学，而不知道及时归纳总结，导致学习的数学知识是零散的、孤立的，应用时不知道从哪里下手，学习效果大打折扣。

为了充分利用大脑的存储能力，学生需要养成归纳总结的习惯。归纳总结相似题目的类型，可以帮助学生快速找到解题的方法。

具体来说，培养学生归纳重难点的习惯，可以帮助学生抓住学习的要害，提高学习效果。同时，要求学生归纳知识点，构建知识网，可以帮助学生理清知识的关系，巩固所学。另外，引导学生归纳问题类型，总结解题规律，可以帮助学生掌握解题的方法。

通过这样的方法培养学生总结归纳的习惯，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。