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初二厌学的孩子心累了
更新时间：2025-12-17
上周，我接到一位妈妈的电话，声音发抖：“老师，我家孩子躺床上三天没动，说‘不想学了’。我骂了他，他反问我‘你懂我吗？’”挂了电话，我眼眶发热。这孩子心累了。
我们总以为厌学是孩子偷懒、不懂事。可当我教了十年初二，发现真相扎心：孩子学不动了。就像你拼命给干涸的田地浇水，却忘了先挖开板结的土。初二这关心先垮了。
1. 老师讲得“像在念经”，孩子耳朵里塞了棉花
“这题我讲过三遍了！”——这话像刀子，扎进孩子心里。初二孩子敏感得像玻璃，老师一句“笨”、同学一句“又考倒数”，就能让他们缩进壳里。
我班上有个男生小宇，因为数学老师总说“这么简单都不会”，考试前就头痛。妈妈以为他装病，带他看医生，结果查不出问题。后来我悄悄问小宇：“你怕什么？”他盯着地板说：“怕老师看不起我。”
真相是：厌学是恐惧在作祟。
孩子怕一开口就挨批，怕一动笔就出错。你越催“快写”，他越像被钉在椅子上，动弹不得。
2. 潜意识里“我学不会”，身体先抗议了
“我脑子笨，学不进去。”——这话不是孩子说的，是孩子自己在心里喊的。
有个女孩小雅，一到晚自习就肚子疼，妈妈急得送医院，检查说“没事”。后来我陪她聊到深夜，她突然哭着说：“每次考试，我总觉得全班都在笑我。”
厌学是身体在报警。
孩子大脑在报警。
别再吼“你就是懒”，孩子不懒。
3. 爱的“紧箍咒”，勒得孩子喘不过气
“不打不成器！”——这话在有些家长心里，比饭还香。
小强妈妈总说：“你考不好，我就不让你吃饭！”结果呢？孩子把饭碗一推：“反正我就是差！”
最伤人的不是打骂，是让孩子觉得“我永远不够好”。
当孩子连“试错”的勇气都没了，学习就成了一场刑罚。你越急，他越躲；你越逼，他越逃。
1. 别当“指挥官”，当“解语花”
孩子说“不想学”，别急着给方案。先蹲下来，问：“你今天最烦哪件事？”
我教过一个孩子，总在课堂发呆。我问他：“是不是昨天数学老师说你了？”他点头。我回：“老师那句‘笨’，是不是让你觉得特别委屈？”他眼泪唰地下来。
关键不是“怎么学”，是“怎么被看见”。
试试每天10分钟：放学路上，不问“考多少分”，只问“今天哪件事让你觉得‘我行’？”哪怕他说“我帮同桌捡了笔”，也要夸：“你真细心，这比分数重要多了。”
心暖了，学才开始。
2. 从“小任务”开始，重建信心
别一上来就“每天写50道题”。初二孩子，心早被压碎了。
我让家长试试这个：
- 第1天：让孩子自己整理书包（不是你帮他）。
- 第2天：让他给妈妈讲一道题（哪怕讲错了）。
- 第3天：一起做顿饭，说“今天你掌勺，我打下手”。
小到“整理书包”，大到“掌勺做饭”——都是在说：“你有力量。”
有个妈妈反馈：“孩子居然主动写了作业！因为他说‘妈妈夸我书包整得整齐’。”
别小看这些“小事”，它们是孩子重新相信自己的台阶。
3. 找到“闪光点”，别只盯着分数
孩子考了50分，你盯着“差50分”。
我却会问：“今天哪道题，你比昨天快了？”
小宇考数学30分，我翻他作业本，发现一道题步骤写得工整，就贴在墙上：“小宇的字，像小树苗一样挺拔！”
孩子有未被发现的优点。
每天找一个细节夸：
- “你今天主动问老师问题，真勇敢！”
- “这道题思路，你比上次清楚多了。”
夸具体，不夸“聪明”——因为“聪明”是天赋，“勇敢”是努力。
孩子慢慢会想：“原来我也有行的时候。”
有次家长会，我问家长：“你们最怕孩子哪天？”
一位妈妈说：“怕他突然说‘我不学了’。”
我摇摇头：“这不是怕他不学，是怕他心里的门关上了。”
初二是孩子成长的渡口。你越急着拉他上岸，他越想躲进水里。
真正的爱，是让他知道：
- 你懂他“不想学”的委屈，
- 你陪他“慢慢学”的笨拙，
- 你信他“能学好”的可能。
上周，小宇妈妈发来消息：“孩子今天主动问我，‘妈妈，数学题能讲讲吗？’”
我笑了。他敢开口了。
孩子厌学，这不是你的失败。
是孩子在喊：“我需要被看见，而不是被要求。”
初二的坎，翻过去，是青春的翅膀；翻不过去，是心的牢笼。
别急着推他走，先蹲下来，牵住他的手。
你一句“我懂”，比十句“快学”都管用。
孩子是花——
你浇水，他开花；
你冷眼，他枯萎。
心暖了，路就亮了。