前期回顾：

海淀教进海芳老师为初二考生做生物备考指导，干货满满!

海淀教进闫桂敏老师为初三考生做历史备考指导，欢迎转发！  

先给大家隆重介绍下，今天邀请到的嘉宾老师 ——

燕雪老师

硕士研究生毕业于北京师范大学地理学部。三年初中地理毕业考带班经验。

参与了海淀区“基于关键问题的单元教学”、“应用信息技术提高教学质量”等多个课题，为人教社数字教材教学应用研究活动录制课程《经济发展的先行官—交通运输》、录制研究课《餐桌上的乳肉制品—欧洲西部的农业》，为人教数学教材应用提供了《巴西》和《高原湿地—三江源地区》教学设计和PPT、论文《基于关键问题的教学》获海淀区三等奖，担任海淀区初二年级见习教研员。

燕老师

乾坤未定，你我皆是黑马。

海淀地理的两次模考，您觉得跟去年0923第一年考题相比，难度怎么样？较去年疫情情况下的中考，今年试题难度会加大吗？

燕老师

去年考虑到疫情居家学习时间久，初二中考（9月23号）难度较小。从今年4月27号海淀一模和5月31号海淀二模来看，难度系数较去年高均约为0.8。但基于初中学业水平考试的性质—即初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，今年中考难度预计整体适中。

距离小中考 还有不到一个月的时间，有关备考冲刺，查缺补漏，您有哪些宝贵建议给到同学们？

燕老师

（1）基本概念辨析，尤其是相似地理学科术语的区分。以下是常见的易混淆概念

（2）复习过程中注重落笔写，以减少错别字出现。

（3）教材中出现的基本地图始终“印在”脑海里。这是中学地理学习的基础。包括但不限于自然地理部分如地球公转示意图气候类型分布图（世界和中国）、地形分布图、长江黄河流域水系图；人文地理如中国行政区分布图、农业类型分布图、地球公转示意图、四大地理区域、世界气候类型分布图。

（4）基础较弱的孩子，优先熟知（1）（2）（3）中的事实性知识，做近几年中考真题、区级结业考试的题目，将基础落实打牢；对地理事实、表象性概念熟知的同学，可以找寻地理现象背后的地理原理和规律，并对概念间的联系用陈述句表达出来，训练思维过程的完整性。以区域几个概念为例，

 

要素

 

 

 

气候

气候类型的分布及特征、气候对农业生产、人们生活的影响

地形

地形特征的描述、与气候、河流及农业生产的关系

河流

河流水文水系特征、对区域发展的影响

农业

农业的分布及影响因素、科技兴农

传统民居、服饰

人类活动的特点、原则及与自然环境的关系

提升自己的综合思维，激发学习方法的进阶，提高认知角度的多元化。若单纯复习看知识点没有太大收获，可以以中考真题、区模拟试题为抓手，反向复习，查缺补漏，总结相似点、同一知识点的考法。

关于这次地理考试，有哪些必考知识点，或者麻烦老师再给同学们梳理下考试时，常见题型、考点需要考生们额外关注的，或有可能出现哪些易错点，还有一定要避开哪些坑，请回访老师给考生们指导下？

燕老师

地理中考试卷结构如下：

试卷结构

题目数及分值

第一部分 选择题

25道*1分

第二部分 综合题

4道共45分

《义务教育课程标准》提出：义务教育课程内容以区域地理为主，展示各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。基于此，区域地理包括世界区域地理和中国区域地理是初中地理教育的核心内容，其中区域按照尺度不同由大到小可以分为大洲、地区、国家、 中国四大区域、省级行政区份等。

区域间差异则更多的是不同区域之间同要素间对比如地形特点、农业部门类型的不同等。

根据《地理课程标准》（）将核心素养与中考核心知识模块相结合，将近三年考题汇总整理知识模块占比如下图，可以看出认识区域（包括世界和中国）是历次考试重点，背后重点考察学生区域认知、综合性思维和人地协调的地理素养。

每年老师们可能都会押一些考题（划重点），燕老师，您今年押哪道题（您认为重点备考方向是？）

燕老师

中考试题的知识点和考查方式会尽可能覆盖所有重点，但也会有侧重点，通常时政和教材重点内容的交叠是考察重点，如袁隆平杂交水稻（农业、气候）、三胎政策（人口数量、人口问题、政策）、苏伊士运河（大洲大洋）、传统文化的传承与保护、河流（水系特征、水文特征、开发与利用、灾害）、新疆棉花（西北地区）、共产党成立100周年（中国区域地理差异）等。

地理考试，有哪些您认为不错的解题思路是要学生们必须掌握的？请您以试题为例，给大家讲解下。

燕老师

地理中的常用思路很多，整理以下几处：

（1）按照要素划分

地理位置包括半球位置、经纬度位置（五带、纬度带）、海陆位置（海陆兼备、岛国、内陆国）；

气候包括气温（冬夏季、日温差、年温差）和降水（年降水量、季节分配）；

地形特征包括地形类型及其分布、地势特点；

河流包括水系特征、水文特征、河流对人类生产生活的作用；

分析农业发展条件有气候（光热水）、地形、水源、土壤等。

按照区域内要素之间相互作用：

（2）气候-地形-河流三者相互影响、相互制约。

（3）学习和探究区域的基本方法和思路，始终秉承“地理位置→自然环境→人类活动（衣食住行）”的思维链。农业、服饰、传统民居、出行方式等人类活动定是遵循因地制宜的可持续发展观，以实现人地协调。如西北地区突出自然特征干旱→农业发展限制性因素水源→绿洲分布在河流沿岸和山麓地带→交通线连接城镇呈环状分布。

以中考第35-37题为例：

【中考】19至今，袁隆平团队通过联合国粮农组织，向非洲一些国家示范、推广杂交水稻技术。图13为非洲杂交水稻试验基地分布示意图。读图，完成第35~37题。

再如北京市中考第44题

（3）区域联系与协调发展

 

要素

区域联系与协调发展

资源的跨区域调配

资源调配的原因、路线、对调出调入双方的影响

区域合作

合作模式、合作的影响（国家间、区域间）

区域地理差异

不同区域某要素的差异对比

初三中考第14、15题，即考察了中国四大地理区域自然环境和自然景观的差异对比。

【中考】国以农为本，民以食为天。自起，我国将每年的秋分设为“中国农民丰收节”。图7为农业生产场景及中国四大地理区域图。读图，完成第14~16题。

14．景观图可能拍摄于

A．甲-④地 B．乙-③地 C．丙-②地 D．丁-①地

15．图中①②两地所在地理区域

A．①-年降水量少于800mm，旱地为主

B．①-河网密布，灌溉水源充足

C．②-1月均温低于0℃，油菜种植广泛

D．②-海拔较高，粮食作物喜温凉

（4）综合题中说明类题目侧重考察学生对本题的整体思路把握，以及对题中信息的提取和整合能力。

如中考第42题，内容定位于课标和教材，形式上将“云研学”主题和黄河的生态治理相结合，重点围绕黄河的核心问题“沙”展开，题目完整的展现了透过数据提取信息，分析泥沙成因再到治理保护，既需要学生用全流域的区域视角看待人地关系，也体现了不同河段的区际差异和联系，以及要素间的相互影响。

思路层层递进，引导学生树立因地制宜的人地协调观。

（5）分析类题目注重思维表达过程要因果完整，通常一条完整的表达需要至少两步走，即因+果+优势，忌不描述现象只答结果，如海淀二模第28（2）题说明气候条件对发展航运的有利影响。

【海淀二模】同学们在课上学习了河流与自然环境各要素的关系，以及河流对区域发展的影响。图为同学们手绘的欧洲简图及杜伊斯堡、维也纳多年平均气温和降水量。阅读图文资料，回答下列问题。

（2）欧洲内河航运发达。读杜伊斯堡和维也纳多年平均气温和降水量图，说明气候条件对发展航运的有利影响。

答案呈现：

气温角度：各月月均温均大于0℃（因），无结冰期（果），全年可通航（优势）

降水角度：全年降水量大（因），河流水量大（果），利于航行（优势）

降水角度：全年降水量均匀/季节分配均匀（因），水流平稳（果），利于航行（优势）

这次考试，如何才能拿到高分，如拿到满分，无疑大大增加了中考的备考时间，对此，您有哪些讨巧的方法分享给学生们吗？

燕老师

不将考试妖魔化，充满信心。复习中把握四个方向：基础是基石、读图有方法、审题需圈画、表述要规范。回归教材，注重以往错题的整理，适当减少刷新题数量。选择题重不同选项的辨析，综合题重关键信息的划定。细节决定成败，圈点勾画的习惯时时保持。

考场上，您有什么建议？如克服紧张，答题节奏如何把控等；

燕老师

深呼吸，遇到不会的正常，正向反向思索两次仍未果暂且跳过，总体保持时间分配的平衡

对即将升入初二的现初一考生有哪些学习建议？

燕老师

经过一年的地理学习，已经掌握了基本的地理学科素养和价值观，可以尝试阅读课外书籍或纪录片，提高地理视野，提前对初二地理有印象。地理是一门来自生活、服务生活的学科，日常可从地理视角思考实际如天气状况、日本老龄化、苏伊士运河事件、中东战争频发、旅游中的地理等，坚持培养自己爱看图、会看图的习惯。

对马上上初一的小升初学生又有哪些建议？（我们今天也有一些小升初的读者朋友查看）

燕老师

初次接触地理的小朋友以提高地理兴趣为主，可先看部分课外资料形成对地理的初印象，培养地理价值观。推荐几部不错的：

 

纪录片

地球

《地球脉动》【BBC自然】

世界地理

《北欧五国篇》、《坐火车游英国》、《坐火车美国》

中国地理

《航拍中国》、《城市24小时》

书籍

《中国国家地理》

工具

世界地图、中国地图、地球仪、中国行政区划拼图

新中考下，地理/历史择优计入中考成绩，对此，这两科的学习，您有什么对低年级的考生们讲的吗？

燕老师

两门学科意味着两次机会，建议不过早决定选哪门弃哪门，而在平时学习中有所偏重，每一扇窗都努力把握，往往收获意外之喜。

针对地理图表题，老师有什么做题及提分技巧？

燕老师

中考地理试卷结构由25道选择题和4道综合题组成，其中图表类题目在18-20三年四次中考卷中所占比例，图表地位的重要性不言而喻。读图表按照图名-图例-图内容顺序读，把题目中考察的信息在图例和图中圈出，答案自然浮现出来了。

请老师帮地理计算题的类型及解题思路，及其各知识模块分值比例占比

燕老师

计算题三年所占分值在0-2分之间，集中在等高线计算和比例尺部分，计算难度以2步以内加减法为主，细心一般不会丢分。

类别

中考题中分布

分值

思路

等高线地形图

中考第14题

1分

注意看等高距，注意所求点在等高线上还是线之间

初三中考第17题

1分

地图

中考第41（1）题

1分

测量距离要准确、比例尺换算要统一单位（通常cm）

初三中考第3题

1分

交通运输

中考第25题

1分

计算某运输工具的用时，注意隔天计算时加减24h

基础知识已经复习的很好了，但是一碰到灵活题和同社会热点实际问题联系的题总是錯，希望老师能讲讲这种的复习思路。

燕老师

地理考试的命题必会结合社会热点考察，引导学生关注生活实际，这类题大部分答案隐藏在本题的图文材料中，日常侧重训练从图文中全面准确获取信息的能力，以不变应万变。