上周刚开完三年级家长会，同桌妈妈拉着我手说，你家娃这次数学考了97？快说说咋辅导的，我家娃最近单元测刚及格，天天写作业写到十点，一考数学就掉链子。

我特别能理解这种焦虑。我是「三年级数学帮」的小鹿，我家儿子刚上三年级的时候，第一次数学测验拿了72分，试卷上应用题错了一半，图形周长算得乱七八糟，他拿着试卷站在我面前抠指甲，我第一反应是坏了，一二年级每次考满分，是不是我之前放养放得太狠，把数学根子养歪了？

那段时间我试过报班、买练习册、晚上盯着他刷两小时题，越管越差，他看见数学题就皱眉头，我也气得嗓子疼。后来我翻了不少教育类的内容，也跟很多有经验的老师、家长聊，试了小半年，慢慢找到了适合他的方法，上个月期末考数学考了97，错的那道题还是粗心算错了小数点。

今天把我在用的这8个方法整理出来，都是实打实的实操，不用买天价教具，也不用每天熬大夜，家里有三年级娃的家长可以直接抄作业。

先把数概念“盘活”，别死记硬背

不少家长会觉得孩子一二年级的加减乘除都会背了，为啥三年级一做题就错？其实是不少孩子只记住了口诀，没搞懂背后的概念。比如乘法，一二年级的时候孩子背“三四一十二”背得特别溜，但你问他3个4相加和4个3相加是不是一回事，他可能就懵了。

我之前就犯过这个错，觉得孩子会背乘法口诀就行，结果三年级做应用题的时候，题目说每盒铅笔有4支，买3盒一共多少支，他列成4×3，题目说3个小朋友每人分4块糖，他又列成3×4，明明结果一样，但考试的时候因为列式错直接扣分。

后来我就改变了方法，平时玩的时候就把概念揉进去。比如吃水果的时候，摆3盘苹果，每盘5个，让他算一共多少个，先让他用加法算5+5+5，再引导他说这就是3个5相加，用乘法就是3×5，再反过来摆5盘，每盘3个，让他自己说是不是等于5×3，不用特意教，他自己就懂了乘法的交换意义。

还有四则运算的巧算，不用天天刷题，接他放学的路上可以玩凑数游戏，比如我说25，他要想另一个数加起来凑100，或者我说36，他想一个数乘起来凑100，玩半个月，他算速算题的速度比之前刷一本题卡还快，而且遇到变式题也不会慌。

空间感不用买教具，家里就能练

三年级开始接触几何，不少家长会觉得孩子分不清长方形的长和宽、算错周长是笨，其实是孩子对空间的关系没概念。我之前也买过好多几何积木，后来发现根本没必要，生活中到处都能练。

比如家里的餐桌，让他量长和宽，算周长要贴多少桌布边；吃披萨的时候，切出来的扇形、三角形，让他摸一摸说说什么地方直什么地方弯；整理玩具的时候，把他的小汽车和毛绒玩具摆在一起，拿个绳子圈起来，问他如果圈里只能放小汽车，哪些要拿出来？如果两个都要，绳子要多绕多长？不用特意讲什么是周长，他玩着就懂了。

还有集合概念，很多家长觉得抽象，其实用韦恩图特别简单。比如整理他的绘本，喜欢看的绘本放一个圈，学校要求读的放一个圈，两个都重合的放中间，问他一共有多少本绘本，有多少本既喜欢又要求读，画个圈的事，他轻轻松松就懂了，比课本上的例题记得还牢。

把数学“种”进生活里，比刷10套卷子有用

我之前特别爱买试卷，觉得刷多了就会了，后来才发现，三年级的应用题，考的都是生活里的场景，孩子连场景都没见过，当然不会做。

后来我就不刻意刷应用题了，平时做什么都拉着他算。比如去超市买菜，让他算我们买了3斤苹果，一斤8块，一共多少钱？付了100块，要找多少？；做饭的时候，让他看量杯，多少毫升水配多少面粉，蒸馒头要发多久，什么时候能蒸；

周末去公园玩，让他数数看到的鸽子有多少只，飞走了几只又飞来几只，回来的时候让他算一共多少。

上次学校搞实践活动，要统计一个星期的天气情况，他提前一周每天看天气预报，记温度，画统计图，做得比谁都认真，回来跟我说妈妈，原来数学真的能用到，我以前以为数学就是试卷上的题，你看，孩子觉得有用，自然就愿意学，不用你催。

别光“教”，要陪孩子“玩”数学

很多家长辅导作业的时候，就是坐在旁边盯着，孩子做错了就拍桌子，越盯孩子越紧张，一做题就错。后来我就换了方法，把数学变成游戏。

比如平时吃完饭，一起玩24点，4张扑克牌，加减乘除算到24，他赢了我就给他加星，换周末多玩半小时；买那种数学绘本，比如《汉声数学》，里面的故事都是讲数学概念的，比如讲0是什么，讲长度单位，他看得比童话书还开心；还有数独、七巧板，周末玩的时候顺便就把图形和逻辑思维练了。

之前他做几何题总错，后来我们一起玩七巧板，拼小动物、拼房子，玩了半个月，他自己就能分清什么是平行四边形什么是梯形了，考试的时候再也没错过这类题。

学习计划别排太满，细水长流才管用

很多家长一看孩子数学差，就给他排满计划，每天两张口算、一套试卷、再练半小时奥数，结果孩子还没坚持三天就厌学了。

我后来给儿子做的计划特别简单：周一到周五，每天放学回家先玩半小时，然后写作业，写完作业练10道口算题，不用多，就10道，错的题记在错题本上；周末上午花40分钟做一套单元测的卷子，下午剩下的时间全部玩，不用补课。

错题本我也没搞成那种花里胡哨的，就一个普通的便签本，把他做错的题剪下来贴上去，旁边写清楚错在哪：是概念没懂，还是算错了，还是看错题了。每周五晚上花10分钟，把本周的错题过一遍，不用重做，只要说清楚思路就行，比刷10套卷子管用。

学习习惯比分数重要，别光盯着对错

很多家长辅导作业的时候，只看孩子做对了没有，做错了就骂，忽略了习惯的养成。比如听讲，我以前一放学就问今天数学学了啥？老师讲了什么？像查岗一样，后来我发现孩子特别反感，改成问他今天数学课有啥好玩的事呀？有没有什么特别难的题？

他就愿意说，说的时候我也能知道他有没有听懂，要是他说今天老师讲了个笑话，别的没