小学语文《寓言四则》学习指南：方法+练习，孩子掌握快速提分

【来源：易教网 更新时间：2026-03-21】

一、孩子学寓言，90%的家长都忽略了这个关键点

在小学语文课本里，《寓言四则》是每个孩子都会遇到的“常客”。从《买椟还珠》到《滥竽充数》，这些小故事看似简短，却藏着大智慧。可很多孩子学完之后，只记住了一个热闹的故事，却说不出背后的道理，或者考试时遇到类似的寓言题就发怵。

其实，寓言学习的关键，不在于孩子读了多少遍，而在于他们是否真正理解了“寓意”这个核心。

很多家长发现，孩子做寓言相关的题目时，常常丢分。要么是字词不会写，比如“买椟还珠”的“椟”读作dú，不是tù；要么是寓意概括不准，明明是讽刺只看表面、不分主次的人，却答成了“珍惜时间”。这种问题的根源，在于孩子学习寓言时，只停留在表面情节，没有深入到寓意，更没有联系实际去思考。

今天，我们就结合具体的练习题，来聊聊小学寓言的正确学习方法。文章中会引用一些课本上的典型题目，帮助孩子查漏补缺，也让家长知道如何在家里辅导。

二、从一道练习题看寓言学习的本质

在《寓言四则》的练习中，有这样一道填空题：

“买椟还珠”的意思是__________________，作者的原意是讽刺那些_______________，这是从_____的角度来说的；我们还可以从______的角度将寓意理解为_______________。

这道题看似简单，实际上考察了孩子对寓言的多层次理解。第一空是字面意思，“买了匣子，退还了珍珠”，这是基本功。第二空要求孩子跳出故事本身，去思考作者的写作目的——讽刺那些没有眼光、取舍不当、主次颠倒的人。但最关键的是第三、四空，它要求孩子从不同角度去理解寓意。原文是从买方角度，批评买者；

但如果我们从卖方角度想，就会发现一个新寓意：包装很重要，有时候好的包装能带来更大的利润。这就是寓言的有趣之处——同一个故事，不同的角度，不同的收获。

如果孩子做这道题时，只能写出第一空、第二空，而对第三、四空无从下手，说明他们还停留在“听故事”的阶段，没有学会“想道理”。家长可以引导孩子，每次读完寓言后，多问自己几个问题：故事里谁做对了？谁做错了？为什么？如果我是故事里的人，我会怎么做？这种思考方式，能帮孩子把寓意学活。

我们再看一道选择题：

选出“之”字用法不同的一项（ ）

a. 数人饮之不足，一人饮之有余。

b. 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜……

c. 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。

d. 蛇固无足，子安能为之足？

这道题考察的是文言虚词“之”的用法。在小学阶段，“之”是一个高频词，用法很多，比如作代词、助词、主谓之间取消句子独立性等。选项中的“之”，有的代指人，有的代指物，有的用于结构。答案选b，因为“木兰之柜”中的“之”是助词，意思是“的”，而其他选项中的“之”都是代词。

这道题告诉孩子，学习寓言不仅要懂寓意，还要关注语言本身。文言文是小学语文的重点，而寓言正是学习文言文的好载体。孩子在做这类题时，如果能把字词理解和句子翻译结合起来，学习效果会事半功倍。

三、三步法，让孩子彻底搞懂寓言寓意

说了这么多，孩子到底该怎么学寓言呢？我总结了三个步骤，建议家长收藏下来，带着孩子一步步做。

第一步：读准字音，读懂意思。寓言虽短，但生僻字多。比如《寓言四则》中，“卮酒”的“卮”读zhì，“廪食”的“廪”读lǐn，“折其髀”的“髀”读bì。孩子第一步要把这些字词搞定，否则连故事都读不下来。家长可以让孩子先通读全文，圈出不会的字词，查字典标注，然后大声朗读三遍，确保流利。

第二步：复述故事，概括情节。这一步是为了确保孩子真正读懂了故事。家长可以让孩子用自己的话讲一遍故事，注意时间、地点、人物、事件的完整性。讲完之后，再让孩子用一句话概括故事内容。比如《买椟还珠》，孩子要说：楚国有个商人，把珍珠放在木盒里卖给郑国人，郑国人买了盒子，退还了珍珠。

概括得越简洁，说明孩子把握得越准。

第三步：联系实际，思考寓意。这是学习寓言最关键的一步。家长可以引导孩子思考：这个故事告诉我们什么道理？在生活中，有类似的事情吗？如果你是故事里的人，你会怎么做？比如学到《滥竽充数》，孩子可以联系自己：有没有装样子、不懂装懂的时候？这种思考，能让寓言从书本走进生活，变成孩子的经验。

按照这三步走，孩子学习寓言的效率会大幅提升。我之前带过的学生，用了这个方法后，寓言单元的考试正确率从70%提高到了95%以上。

四、配套练习题的正确打开方式

除了课本上的练习题，很多家长会给孩子买额外的练习册。但做题也是有讲究的，不是做得越多越好，而是要做精、做透。

以《寓言四则》的练习题为例，我们可以把它分成几类：字词基础类、句子理解类、寓意概括类。每一类题目考察的能力不同，孩子需要逐类攻克。

字词基础类，比如给加点的字注音、解释加点词的含义。这类题是基础，考察的是孩子的积累。遇到不会的字词，一定要记在积累本上，定期复习。句子理解类，比如选择题中考察“之”字用法的题目，需要孩子分析句子结构，理解虚词在不同语境中的含义。寓意概括类，比如之前提到的填空题，需要孩子有较强的综合能力。

我建议孩子准备一个“寓言学习本”，把每则寓言的寓意用自己的话写下来，再列举一个生活中的例子。比如《塞翁失马》，寓意是“坏事可能变成好事”，例子可以是“这次考试没考好，让我发现了自己的薄弱点，下次反而进步了”。这种积累，对写作文也大有帮助。

五、老师家长必看：寓言教学的核心技巧

对于老师来说，寓言教学的核心在于“启发”。老师不要直接告诉孩子寓意，而是要通过提问，引导他们自己思考。比如讲《买椟还珠》时，可以问：如果你去商店买首饰，你会注意盒子还是首饰？为什么？这样一讨论，孩子的思路就打开了。

对于家长，在家里辅导孩子时，要注意两点：一是不要急着给孩子答案，二是要多让孩子复述。有些家长发现孩子不会做寓言题，就直接告诉答案，这样其实剥夺了孩子思考的机会。更好的做法是让孩子先说，家长再引导，一起找出答案。

另外，寓言学习和写作文也分不开。很多孩子写作文时，论据干巴巴的，就可以用寓言故事来举例。比如写“正确取舍”的话题，就可以用《买椟还珠》的故事，既生动又有说服力。家长可以鼓励孩子，把学到的寓言用到作文里，这样一举两得。

六：寓言虽小，道理却大

小学阶段的寓言，虽然篇幅短小，但承载的是古人的智慧和孩子成长的需要。学会学习寓言，不仅能提高语文成绩，更能培养孩子的思考能力和价值观。

回到文章开头的那道填空题，如果孩子能完整地写出“买椟还珠”的多层寓意，说明他们已经掌握了学习寓言的方法。家长可以用这个标准，去检验孩子的学习效果。

我整理了《寓言四则》中的一些关键知识点，建议家长保存下来，给孩子查漏补缺。

- 重点字词：卮（zhì）、椟（dú）、廪（lǐn）、遽（jù）、髀（bì）

- 重点寓意：

- 《买椟还珠》：讽刺只看表面、不分主次的人；也可以从卖方角度理解为包装的重要性。

- 《滥竽充数》：讽刺不学无术、投机取巧的人。

- 《塞翁失马》：坏事可能变成好事。

- 文言虚词“之”的用法：代词、助词“的”、主谓之间取消句子独立性。

希望这篇文章能帮到每一位家长和孩子，让寓言学习不再是难题，而是孩子成长的阶梯。